Aktualności
W pierwszym etapie realizacji grantu Specjalistyczne Centrum Wspierające Edukację Włączającą (SCWEW) w Policach skoncentrowało się na budowaniu systemowych podstaw wsparcia edukacji włączającej na terenie objętym projektem. Zespół SCWEW przeprowadził pogłębioną diagnozę potrzeb szkół objętych wsparciem. Sporządzono 5 raportów z diagnoz, które zawierają: wnioski z przeprowadzonych ankiet, wnioski z materiałów wypracowanych podczas spotkań oraz rekomendacje do planu wsparcia realizowanego przez SCWEW. Eksperci SCWEW spotkali się z nauczycielami, specjalistami, pracownikami niepedagogicznymi szkół objętych wsparciem. Podczas spotkań przedstawiono założenia projektu. Omówiono cele i założenia projektu oraz formy wsparcia proponowane dla placówek ogólnodostępnych. Bardzo dziękujemy Dyrekcji i Nauczycielom za życzliwe przyjęcie i liczymy na dobrą współpracę.
Nasza liderka uczestniczyła w cyklu szkoleń dotyczących funkcjonowania SCWEW w siedzibie Ośrodka Rozwoju Edukacji w Sulejówku. Ekspertki SCWEW w Policach również rozpoczęły szkolenia zorganizowane przez ORE.
Zrealizowaliśmy wszystkie działania zaplanowane na I etap.
Przystępujemy do kolejnych działań!
II Etap realizacji grantu został zrealizowany. Rozpoczął się uruchomieniem naszego Facebook „SCWEW w Policach”, można na nim znaleźć ciekawe materiały opracowane przez naszą Ekspertkę, a także zapoznać się z wystąpieniami publicznymi dotyczącymi edukacji włączającej. W ramach działalności promocyjnej kadra SCWEW wzięła udział w Jarmarku Bożonarodzeniowym. Miałyśmy okazję porozmawiać z mieszkańcami i zapoznać ich z działalnością Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą. W tym etapie rozpoczął się cykl spotkań eksperckich z rodzicami/opiekunami prawnymi uczniów ze szkół objętych wsparciem. Były to bardzo ważne konsultacje, które spotkały się z dużym zainteresowaniem. Kontynuowaliśmy spotkania z nauczycielami, specjalistami, dyrektorami i prawnikami niepedagogicznymi szkół objętych wsparciem. Od stycznia zaczęły się działania zmierzające do uruchomienia wypożyczalni sprzętu specjalistycznego i pomocy dydaktycznych. II etap zakończył się konferencją inauguracyjną działalność SCWEW pod tytułem „Przestrzeń, w której każdy ma swoje miejsce”.
Przechodzimy do realizacji III etapu.
W III etapie realizacji grantu działania SCWEW w Policach koncentrowały się na rozwijaniu kompetencji kadry pedagogicznej oraz wzmacnianiu współpracy pomiędzy placówkami objętymi wsparciem. Kontynuowano konsultacje eksperckie dla dyrektorów, nauczycieli, specjalistów, pracowników niepedagogicznych oraz rodziców uczniów. Udzielane wsparcie było dostosowane do indywidualnych potrzeb zgłaszanych przez placówki i dotyczyło m.in. organizacji kształcenia specjalnego, dostosowania wymagań edukacyjnych oraz pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych.Istotnym elementem III etapu była realizacja lekcji i zajęć modelowych prowadzonych przez ekspertów SCWEW i ekspertów zewnętrznych. Zajęcia te umożliwiły nauczycielom obserwację dobrych praktyk w zakresie edukacji włączającej oraz poznanie skutecznych metod pracy z grupą zróżnicowaną. Przeprowadzono również działania o charakterze superwizji szkolnych, których celem było wspólne analizowanie sytuacji edukacyjnych i poszukiwanie efektywnych rozwiązań wspierających uczniów.Kontynuowano pracę w ramach sieci współpracy i samokształcenia, stwarzając przestrzeń do wymiany doświadczeń, dzielenia się dobrymi praktykami oraz podnoszenia kompetencji zawodowych uczestników. Bardzo ważnym elementem działającej sieci współpracy było spotkanie z P. dr. J.Buławą-Halasz dotyczące pracy z uczniem ze spectrum autyzmu, jak również spotkanie z P. Dyrektor PPP w Policach dotyczące oceny funkcjonalnej. Placówki objęte wsparciem korzystały również z zasobów wypożyczalni sprzętu specjalistycznego
i pomocy dydaktycznych, co pozwalało na lepsze dostosowanie procesu edukacyjnego do potrzeb uczniów.
Realizowane działania przyczyniły się do wzrostu kompetencji nauczycieli i specjalistów, wzmocnienia współpracy pomiędzy placówkami oraz zwiększenia dostępności wsparcia dla dzieci i młodzieży ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi. III etap stanowił ważny element budowania lokalnego systemu edukacji włączającej opartego na współpracy, specjalistycznym wsparciu i wymianie doświadczeń.
